河北師範大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院

線上教學(xué)運行情況簡報

（第 3 期）

化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院疫情防控領導小組        2021年3月21日

線上教學(xué)不同于傳統線下授課方式，教與學(xué)的主體存在時空距離，因此線上教學(xué)有其獨特的規律。爲了提高線上教學(xué)效果，化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院各教研室，每位任課教師自覺進(jìn)行教學(xué)反思，及時總結教學(xué)經(jīng)驗。本期的簡報將(jiāng)爲大家呈現《分析化學(xué)》線上教學(xué)心得，以及學(xué)生線上學(xué)習反饋。

一、《分析化學(xué)》線上教學(xué)心得

基于互聯網平台的建設和發(fā)展，在線教育應運而生，突破了傳統教學(xué)的時間和空間壁壘，以全新的模式改變傳統的課堂教學(xué)。下面(miàn)我將(jiāng)以《分析化學(xué)》教學(xué)爲例，探讨和總結線上開(kāi)展教學(xué)工作的部分經(jīng)驗：

1. 組織方式

首先，不同的線上教學(xué)平台有各自的特色，在充分了解并熟悉不同線上平台的操作界面(miàn)以及功能(néng)建設基礎上，可根據教學(xué)需求積極組建“混合式”教學(xué)平台，以充分發(fā)揮各個平台優勢，爲我所用，爲學(xué)生服務。利用平台數據，努力做到課程全過(guò)程（課前、課中、課後(hòu)）追蹤，對(duì)學(xué)生線上學(xué)習情況給予全方位關注，力求保障學(xué)習保量。

其次，教學(xué)研讨是保證教學(xué)順利開(kāi)展以及提高教學(xué)質量必不可少的環節。考慮到線上溝通的特點，教學(xué)研讨可采用“大組+小組”線上模式，即針對(duì)課程先采用小組形式，小範圍讨論；基于各小組讨論情況進(jìn)行整理，彙報給教研室全員教師，針對(duì)部分小組存在争議的問題，在大組裡(lǐ)進(jìn)行讨論，以提高溝通效率。另外，針對(duì)青年教師的培養，資深教師一對(duì)一進(jìn)行點撥，從課程設計、課程實施等進(jìn)行細緻指導；借助于互聯網平台實現了在非接觸狀态下的“傳幫帶”。

2. 教學(xué)設計

第一，課前以“通知”的形式將(jiāng)課程時間、教學(xué)安排發(fā)給學(xué)生，鼓勵學(xué)生提前預習電子課本、PPT課件。

第二，課上采用“直播+看視頻”的方式，包括作業題的解答、上節課内容的複習、新課程内容的講解等。爲了達到和學(xué)生互動的效果、提高學(xué)生線上學(xué)習的專注度，在課程進(jìn)行中會不定時的利用連麥的方式共同完成(chéng)學(xué)習。除了常規的課程講述視頻，在教學(xué)過(guò)程中合理穿插短視頻片段，提高學(xué)習興趣和育人效果。

第三，學(xué)生在課程結束前可以反複多次觀看直播或錄播的視頻，有利于學(xué)生對(duì)重點、難點部分的進(jìn)一步掌握和理解。并且在學(xué)習通上會布置“任務點”，包括上節課知識的總結和複習測試、本節知識的概要、自主學(xué)習要求和詳細的講解視頻。這(zhè)樣(yàng)不僅可以督促學(xué)生學(xué)習，還(hái)可以根據數據掌握學(xué)生通過(guò)課程教學(xué)“學(xué)到了什麼(me)”、“能(néng)做什麼(me)”， 對(duì)照産出結果對(duì)課程内容及教學(xué)方式進(jìn)行調整。

3.教學(xué)内容

在網絡世界如此豐富多彩，智能(néng)手機接收信息如此便捷的今天，每天海量信息極大的沖擊著(zhe)學(xué)生的思想，對(duì)于沒(méi)有形成(chéng)自己固有的世界觀和價值觀的大學(xué)生容易受到這(zhè)些思想的影響，導緻錯誤的價值觀的形成(chéng)，因此此時課程中融入思想政治教育能(néng)夠有效引導學(xué)生樹立正确的價值觀，從而實現“立德樹人”的目的。而分析化學(xué)是我校化學(xué)、生物、環境科學(xué)等專業的必修基礎課程之一，其課程思政建設的重要性不言而喻。

爲了實現專業課學(xué)習過(guò)程中“潤物細無聲”的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，我們充分挖掘了分析化學(xué)中蘊含的思政元素，輔以合适的教學(xué)方法，希望引領同學(xué)們形成(chéng)正确的價值導向(xiàng)，同時提升同學(xué)們的學(xué)習興趣。例如，在緒論部分講述分析化學(xué)在各個領域的廣泛應用以及面(miàn)臨的挑戰，讓同學(xué)們明白學(xué)習分析化學(xué)的意義以及自己身上的責任感和使命感，同時，講述一些影響巨大的食品安全、公共衛生事(shì)件等，讓同學(xué)們明白分析化學(xué)在實際生活中的廣泛應用，同時樹立遵紀守法的道(dào)德品質。在酸堿滴定前言部分講述我國(guó)化學(xué)家侯德榜以及“侯氏制堿法”的故事(shì)，了解我國(guó)老一輩科學(xué)家堅忍不拔，迎難而上的寶貴品質，培養學(xué)生的愛國(guó)情操，增強民族意識和自豪感。在講述四大滴定的過(guò)程中，理解辯證思維中的對(duì)立統一、共性與個性，以及量變和質變的規律，同時樹立環境保護意識。

根據分析化學(xué)實踐性和實用性強的特點，采用案例教學(xué)法，如新冠病毒檢測過(guò)程以及分析方法的發(fā)展，增強同學(xué)們對(duì)方法的理解和分析化學(xué)服務于社會的認識。

分析化學(xué)教研室主任 于博榮

二、學(xué)生線上學(xué)習反饋

2020級 化學(xué)一班 李冰：新學(xué)期我們又回到是熟悉的網課時期。經(jīng)過(guò)兩(liǎng)周多的網課學(xué)習，我認爲線上教學(xué)對(duì)于大學(xué)生來說還(hái)是十分方便有益的，相比線下教學(xué)，線上教學(xué)的教學(xué)資源更豐富，我們可以觀看不同大學(xué)的各種(zhǒng)公開(kāi)課，進(jìn)一步開(kāi)拓了我們的眼界，并且線上教學(xué)允許我們多次觀看教學(xué)視頻，讓我們能(néng)將(jiāng)重難點反複練習，做筆記也變得簡單許多。拿數學(xué)來說，網課使我們能(néng)夠將(jiāng)自己不明白的例題及時截屏，課後(hòu)再慢慢思考。但是，對(duì)著(zhe)電腦屏幕上網課缺乏了和同學(xué)們一起(qǐ)學(xué)習的學(xué)習氛圍，自己很難長(cháng)時間集中注意力，容易走神。希望自己在今後(hòu)的學(xué)習中能(néng)克服這(zhè)個問題，專心聽講，不負老師們的辛勤付出！

2020級 化學(xué)三班 魏然：線上教學(xué)雖然與老師隔著(zhe)屏幕交流，但是老師的認真和負責，每一次課的督促，都(dōu)讓我們倍感溫暖，也增加了我對(duì)于學(xué)習的熱情。經(jīng)過(guò)半個多月的學(xué)習，我認爲網課有利也有弊。利處在于課程有回放，對(duì)于理解不透徹的知識點，我們可以反複聽講解，反複學(xué)習，而且網上的資源很多，有利于我們更熟練地掌握所學(xué)知識，同時線上的課堂同學(xué)們也更加積極地讨論問題了；弊端則是線上的教學(xué)不能(néng)使老師很好(hǎo)地了解每一位同學(xué)的真實的學(xué)習情況，而這(zhè)更加考驗了我們的自控力，其實也是一個鍛煉自己的機會。如果有不會的題，線上問題也十分的方便，老師們會十分耐心的解答，爲我們的老師點贊！

2020級 化學(xué)五班 陸一萌：網絡上課比起(qǐ)在學(xué)校上課,效果似乎相差不多,但是心情卻完全不同。面(miàn)對(duì)屏幕,我既興奮又好(hǎo)奇。不在老師的監督下學(xué)習,手拿課本想坐想站很随意,沒(méi)有課堂紀律的約束;老師的直播如果一遍學(xué)不會,我們還(hái)可以進(jìn)行回放,複習知識要點。但如果學(xué)習态度不端正,沒(méi)有嚴格的自律和老師的監督,那麼(me)學(xué)習的效果就會無法保障。線上學(xué)習的另一個弊端是一個人在家看視頻,缺乏課堂氣氛和同學(xué)之間的交流,時間長(cháng)了,學(xué)習效率也會下降。

2019級 化學(xué)一班 趙偉光

因爲有之前線上學(xué)習的經(jīng)驗，我很快就适應了這(zhè)學(xué)期的網課學(xué)習。各位任課老師對(duì)待教學(xué)細心負責，靈活運用線上教學(xué)平台，通過(guò)釘釘直播講授、師生互動、學(xué)習通視頻輔助講解、雨課堂随堂練習等方式教學(xué)。課堂上不再是單純看視頻，而是有一些師生互動與小組讨論環節，我們仿佛置身于真正的課堂，學(xué)習效率大幅提升。更重要的是，老師會根據每堂課的學(xué)習内容設定課後(hòu)作業，這(zhè)不僅使過(guò)程化考核的角度更加全面(miàn)，也可以幫助我們更深刻地理解、鞏固知識。

2019級 科教班 李梓烨

通過(guò)三周的線上學(xué)習，我認爲線上學(xué)習有優點也有缺點。優點就是學(xué)習時間相對(duì)自由；各位老師會提供直播回放或者其他的線上學(xué)習資料，課上不懂的地方可以反複觀看回放，以便深入學(xué)習、鞏固知識，這(zhè)對(duì)課餘時間的複習有很大幫助。線上學(xué)習也有缺點，例如：我們不能(néng)和老師面(miàn)對(duì)面(miàn)進(jìn)行交流，課堂氛圍和學(xué)習效果與線下學(xué)習相比要差一些。

2019級 化學(xué)行政三班 楊逸涵

線上學(xué)習給我們帶來很多便利的同時也有不少的弊端，比如，線上學(xué)習對(duì)同學(xué)們的自律能(néng)力提出了更高的要求，有良好(hǎo)自律能(néng)力的同學(xué)往往能(néng)抓住省下的時間、精力，進(jìn)一步提高學(xué)習效果。但事(shì)實上，安逸的環境往往會助長(cháng)懶惰，多數同學(xué)還(hái)是需要校内良好(hǎo)學(xué)習氛圍的激勵和督促。而且線上學(xué)習沒(méi)有辦法和老師進(jìn)行面(miàn)對(duì)面(miàn)的交流，同學(xué)之間也缺乏比學(xué)剛幫超的氛圍，學(xué)習效率也會有所下降。

三、學(xué)生線上學(xué)習部分課堂筆記展示