1、通識平台課程

    通識平台課程是面(miàn)向(xiàng)全校學(xué)生開(kāi)設的通識教育課程，分爲通識必修課和通識選修課，旨在夯實基礎，拓寬口徑，加強科學(xué)精神和人文精神的融通，強調學(xué)生掌握寬厚的文、理學(xué)科知識背景，促使學(xué)生全面(miàn)發(fā)展。

    （1）通識必修課程

    通識必修課程，是全校所有學(xué)生必須修讀的基礎理論、基本技能(néng)方面(miàn)的課程。由于各專業不同特點導緻所開(kāi)課程存在一定的差異，各學(xué)院應根據所屬專業性質，具體确定通識教育必修課程的科目和層次。

    （2）通識選修課程

    通識選修課程面(miàn)向(xiàng)全校學(xué)生開(kāi)設，旨在拓寬學(xué)生的知識面(miàn)，優化學(xué)生知識結構，提高學(xué)生的綜合素質，培養學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養，增強學(xué)生的就業能(néng)力和社會适應能(néng)力。爲體現學(xué)生全面(miàn)發(fā)展、個性選擇，并達到拓展知識面(miàn)的目的，通識選修課程分爲人文科學(xué)、自然科學(xué)、社會科學(xué)、藝術體育四個模塊。

    2、大類平台課程

    大類平台課程屬必修課程，是相近學(xué)科的共同基礎課程，也是學(xué)生進(jìn)入相關院系的基礎平台。爲了鞏固學(xué)生的基礎學(xué)科知識，拓寬學(xué)生的專業選擇，通過(guò)學(xué)科的融合與交叉，加強對(duì)學(xué)生的綜合培養，應根據院系專業特點和相互之間的關聯，按照培養大類打通設計，構建文史、數理、經(jīng)管等大類通識平台課程。

    3、學(xué)科平台課程

    學(xué)科平台課程屬必修課程，是各學(xué)院根據一級學(xué)科特點，按照加強學(xué)科基礎知識、拓寬專業面(miàn)的原則，爲學(xué)院各專業方向(xiàng)設置的共同的基礎性課程。

    4、專業課程模塊

    專業課程模塊是本科教育質量的保證，各學(xué)院要本著(zhe)“專業是課程的一種(zhǒng)組織形式，課程是專業的構成(chéng)要素”的指導思想，按照各專業的特點、人才培養目标、規格及要求，審慎設置各專業課程模塊。專業課程模塊包括專業必修課程和專業選修課程。

    （1）專業必修課程：

    專業必修課程是保證專業培養特色的主幹課程，各專業要對(duì)現有專業主幹課程進(jìn)行認真研究，廣泛借鑒國(guó)内、外的先進(jìn)經(jīng)驗，進(jìn)一步整合優化專業必修課程，發(fā)揮其骨幹作用。

    （2）專業選修課程：

    專業選修課程是在實現專業培養目标的前提下，深化拓展專業知識與能(néng)力的課程。各學(xué)院要認真梳理、凝練适應社會需求的學(xué)科專業方向(xiàng)，優化組合若幹特色鮮明的專業選修方向(xiàng)，通過(guò)開(kāi)設具有知識覆蓋面(miàn)和學(xué)術深度的專業選修課，深化拓展學(xué)生的專業知識與能(néng)力，使學(xué)生能(néng)夠根據自己的興趣進(jìn)行選修，達到一專多能(néng)的目的。

    專業選修課由專業限定選修課和專業任意選修課組成(chéng)，體現選擇性與指導性相結合的原則。專業限定選修課隻限于本專業學(xué)生修讀，原則上應分專業方向(xiàng)或系列，體現“專而尖”的特點；專業任意選修課中可适當開(kāi)設與本專業相關的跨學(xué)院的課程，旨在拓寬學(xué)生的知識面(miàn)，提高學(xué)生綜合素質。各學(xué)院要充分挖掘和整合本單位的課程資源，積極開(kāi)設多門課程供學(xué)生自由選擇。

    5、教師教育課程模塊

    教師教育課程旨在培養學(xué)生掌握較紮實的教育教學(xué)基本理論和較強的教育教學(xué)實踐能(néng)力，強調理論與實際相結合，某些課程的實踐環節要在教育實習或頂崗實習中完成(chéng)，使教育理論與教學(xué)見習、實習相互促動，提高教師教育的針對(duì)性和實效性。

    6、綜合素質課程模塊

    綜合素質課程是學(xué)校面(miàn)向(xiàng)全體學(xué)生免費開(kāi)設的課程，該類課程要求學(xué)生必須修讀，未修讀或修讀成(chéng)績不合格者不能(néng)畢業。該類課程學(xué)分作爲輔助學(xué)分，不計入最低畢業總學(xué)分之中。