學(xué)院現有5個本科專業，分别是教育學(xué)、心理學(xué)、應用心理學(xué)、公共事(shì)業管理（師範類）和教育技術學(xué)。擁有全國(guó)應用心理碩士專業學(xué)位研究生聯合培養示範基地1個、國(guó)家級教育碩士實踐基地2個、河北省高等學(xué)校人文社會科學(xué)重點研究基地1個。國(guó)家級一流本科專業3個：教育學(xué)、教育技術學(xué)、心理學(xué)；河北省一流本科專業1個：應用心理學(xué)；河北省重點學(xué)科1個：基礎心理學(xué)。

教育學(xué)專業介紹

1.培養目标教育學(xué)專業培養具有堅定正确的政治方向(xiàng)、高尚的職業道(dào)德品質，具備良好(hǎo)的科學(xué)與人文素養，系統掌握教育科學(xué)和相關專業必需的基礎知識、基本理論、基本技能(néng)和教育科學(xué)研究方法，具有較強的創新創業精神、教育創業實踐能(néng)力和管理能(néng)力，具有自主學(xué)習能(néng)力和國(guó)際視野，能(néng)夠在各級各類教育及管理機構勝任教育、教學(xué)、管理與研究工作的高級專門人才。

2.培養要求  

（1）踐行師德，具有師德規範和教育情懷；

（2）學(xué)會教學(xué)，具備紮實知識和教學(xué)能(néng)力，具有良好(hǎo)的信息素養；

（3）學(xué)會育人，能(néng)有效進(jìn)行班級指導，實現綜合育人；

（4）學(xué)會發(fā)展，具有自主學(xué)習能(néng)力和國(guó)際視野，善于反思研究和交流合作，具有創新創業意識和能(néng)力；

（5）具備良好(hǎo)的身心素質。

3.學(xué)制及授予學(xué)位

全日制本科學(xué)制四年，實行彈性學(xué)制，允許學(xué)生在三至六年内完成(chéng)學(xué)業；對(duì)符合學(xué)位授予條件者授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。

4.主要課程

普通教育學(xué)、普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育統計及spss應用、中國(guó)教育史、教學(xué)論、教育原理、發(fā)展心理學(xué)、外國(guó)教育史、德育原理、課程論、現代教育技術、學(xué)校管理學(xué)、教育科研方法、教育社會學(xué)、教育經(jīng)濟學(xué)、教育哲學(xué)、特殊教育概論等。

5.就業去向(xiàng)

教育學(xué)專業的學(xué)生就業方向(xiàng)主要包括：

（1）考研深造：通過(guò)攻讀教育學(xué)相關專業研究生，進(jìn)一步提升專業知識、科研能(néng)力，更有利于學(xué)生未來适應更高層次的崗位。

（2）中小學(xué)校：随著(zhe)中小學(xué)校教育改革的深化，具有較高教育理論素養的人才被(bèi)日益重視；而且随著(zhe)中小學(xué)教師待遇的不斷提高，越來越多教育學(xué)專業畢業生進(jìn)入中小學(xué)校工作。

（3）報刊雜志和出版社、咨詢組織等，或在教育培訓機構中從事(shì)教育咨詢、輔導培訓和教務教管工作。

6.專業特色

教育是廣泛存在于人類生活中的社會現象，是有目的培養社會人的活動。爲了有效地進(jìn)行教育活動，必須對(duì)其進(jìn)行研究。教育學(xué)就是研究培養什麼(me)樣(yàng)的人才、采用什麼(me)樣(yàng)的方法進(jìn)行教育的一門學(xué)問。具體地說，教育學(xué)研究教育的理論和目的、教育原則等問題，涉及的領域包括學(xué)校教育、家庭教育、社會教育等各個方面(miàn)的教育。在當前教師專業化發(fā)展的背景下，本專業表現出獨特的優勢，爲人的發(fā)展提供一個寬廣的平台，在這(zhè)個平台的基礎上，本專業學(xué)習者可以更快、更自由地獲得其他方面(miàn)的持續發(fā)展。  

心理學(xué)類專業介紹

（一）心理學(xué)專業（師範類）

1.培養目标

本專業立足河北，面(miàn)向(xiàng)全國(guó)，培養具有理想信念、有道(dào)德情操、有紮實學(xué)識和仁愛之心的心理學(xué)專業人才。具體培養如下：具有科學(xué)精神、人文素養、社會責任感和國(guó)際視野；具有較強創新創業意識和團隊協作意識；系統地掌握和熟練運用心理學(xué)領域的專業基本理論、基本知識和基本方法；能(néng)夠針對(duì)學(xué)校教育和學(xué)生發(fā)展的問題，開(kāi)展科學(xué)研究；基本掌握一門外語，能(néng)獨立閱讀外文專業文獻；具有較強的語言表達能(néng)力，能(néng)夠進(jìn)行基本的專業寫作和學(xué)術交流；掌握中小學(xué)教育教學(xué)原理、方法與技術，并熟練運用現代化教育技術；能(néng)夠掌握并熟練應用心理健康教育和心理咨詢等相關技能(néng)，勝任中小學(xué)心理健康教育工作。

2.培養要求

（1）師德規範與教育情懷：自覺踐行社會主義核心價值觀，貫徹黨的教育方針，以立德樹人爲己任。遵守教師職業道(dào)德規範，具有依法執教意識，立志成(chéng)爲有理想信念、有道(dào)德情操、有紮實學(xué)識、有仁愛之心的好(hǎo)老師。具有從教意願，認同心理健康教育教師工作的意義和專業性，具有積極的情感、端正的态度、正确的價值觀。具有人文底蘊和科學(xué)精神，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習知識、創新思維、奉獻祖國(guó)的引路人。

（2）專業知識：紮實掌握心理學(xué)的學(xué)科知識體系、思想與方法，重點理解和掌握心理學(xué)核心素養内涵；掌握心理健康教育和心理咨詢與治療的理念、倫理原則、方法與技術；基本掌握心理在心理健康教育領域的專業知識與方法。

（3）教學(xué)知識：學(xué)習學(xué)科相關知識能(néng)理解并初步運用，能(néng)整合形成(chéng)心理學(xué)科的教學(xué)知識。掌握中小學(xué)教育教學(xué)基本規律，掌握中小學(xué)生的身心發(fā)展規律和學(xué)習特點，掌握中小學(xué)心理健康教育課程的教學(xué)理論和方法，初步習得基于核心素養的學(xué)習指導方法和策略。

（4）教學(xué)技術：初步掌握應用信息技術優化心理學(xué)科課堂教學(xué)的方法技能(néng)，具有運用信息技術支持學(xué)習設計和轉變學(xué)生學(xué)習方式的初步經(jīng)驗。依據心理健康教育的課程标準，在教育實踐中，能(néng)夠以學(xué)習者爲中心，創設适合的學(xué)習環境，指導學(xué)習過(guò)程，進(jìn)行學(xué)習評價。

（5）科研與教研：熟練掌握心理學(xué)科研方法；熟練應用心理學(xué)儀器使用，能(néng)夠使用心理學(xué)軟件編程和處理數據；熟練掌握心理統計方法和統計軟件；能(néng)獨立閱讀外文專業文獻，能(néng)夠撰寫符合規範的專業學(xué)術論文并進(jìn)行學(xué)術交流。運用批判性思維方法，養成(chéng)從學(xué)生學(xué)習、課程教學(xué)、學(xué)科理解等不同角度反思分析問題的習慣。掌握教育實踐研究的方法和指導學(xué)生科研的技能(néng)，具有教育教學(xué)研究能(néng)力。

（6）班級管理與綜合育人：掌握班級組織與建設的工作規律與基本方法。掌握班集體建設、班級教育活動組織、學(xué)生發(fā)展指導、綜合素質評價、與家長(cháng)及社區溝通合作等班級常規工作要點。具有全程育人、立體育人意識，理解學(xué)科育人價值，了解學(xué)校文化和教育活動的育人内涵和方法。能(néng)夠在教育實踐中將(jiāng)知識學(xué)習、能(néng)力發(fā)展與品德養成(chéng)相結合，自覺在心理健康教育的教學(xué)中有機進(jìn)行育人活動，積極參與組織主題教育和社團活動，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育和引導。

（7）學(xué)習能(néng)力與國(guó)際視野：具有終身學(xué)習與專業發(fā)展意識。了解心理專業發(fā)展的核心内容和發(fā)展階段路徑，能(néng)夠結合就業願景制訂自身學(xué)習和專業發(fā)展規劃。養成(chéng)自主學(xué)習習慣，具有自我管理能(néng)力。具有國(guó)際視野和開(kāi)放心态，掌握必要的信息技術，能(néng)夠快速獲取、加工和應用國(guó)内外心理學(xué)及相關領域的最新信息。

（8）溝通交流能(néng)力：具有較好(hǎo)的語言交流能(néng)力，包括清晰、流暢的口頭表達能(néng)力和準确、規範的書面(miàn)撰寫能(néng)力；基本掌握一門外語，能(néng)進(jìn)行一定程度地聽說讀寫譯。掌握人的心理活動和體育運動的一般知識與基本方法,養成(chéng)健康的生活方式,達到《國(guó)家學(xué)生體質健康标準》的要求,具有良好(hǎo)的心理素質和積極的人生态度。

（9）創新創業意識與團隊合作能(néng)力：具有一定的創新創業意識；具備一定的組織管理和團隊協作能(néng)力。

3.學(xué)制及授予學(xué)位

全日制本科學(xué)制四年，實行彈性修業年限，允許學(xué)生在三至六年内完成(chéng)學(xué)業。畢業審核總學(xué)分166學(xué)分，其中收費學(xué)分155學(xué)分，免費學(xué)分包括11學(xué)分素質類課程，對(duì)符合學(xué)位授予條件者授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

4.主要課程

普通心理學(xué)、普通教育學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理與教育統計學(xué)、實驗心理學(xué)、變态心理學(xué)、認知心理學(xué)、社會心理學(xué)、心理測量學(xué)、心理學(xué)科研方法、青少年心理輔導、人格心理學(xué)、心理健康教育、健康心理學(xué)。

5.就業去向(xiàng)

中小學(xué)校心理健康教育教師，教育機構的心理教育與咨詢專員，教育與心理相關的出版單位的工作人員，企事(shì)業單位的人力資源管理人員等。

6.專業特色

在心理學(xué)與教育學(xué)的知識基礎上，通過(guò)心理學(xué)的專業知識與技能(néng)的學(xué)習和訓練，結合教師教育模塊課程和頂崗實習，強調實踐技能(néng)與科研能(néng)力并重，重點強化在中小學(xué)教育的心理健康教育與咨詢工作中所需的知識與技能(néng)。河北師範大學(xué)心理咨詢小組曾被(bèi)團省委授予“首屆河北省百支大中學(xué)生優秀社團”。

（二）應用心理學(xué)專業

1.培養目标

本專業培養有信念、有情懷、有擔當、基礎牢、視野寬、能(néng)創新的心理學(xué)專業複合人才。具體培養目标如下：具有科學(xué)精神、人文素養、社會責任感和國(guó)際視野；具有較強創新創業意識、團隊協作精神和人際溝通能(néng)力；系統地掌握和熟練運用心理學(xué)領域的專業基本理論、基本知識；基本方法和基本技術；能(néng)夠針對(duì)現實中的心理學(xué)相關問題，獨立開(kāi)展科學(xué)研究；基本掌握一門外語，能(néng)獨立閱讀外文專業文獻；具有較強的語言表達能(néng)力，能(néng)夠進(jìn)行基本的專業寫作和學(xué)術交流；能(néng)夠普及心理學(xué)知識，掌握心理調節方法、對(duì)心理異常進(jìn)行發(fā)現識别、測量和初步診斷，掌握心理健康教育、心理咨詢、人才測評、人力資源管理及生涯規劃的原理、方法與技術；能(néng)夠將(jiāng)心理學(xué)理論、方法與技術熟練應用于教育、醫療、管理等實際中，能(néng)夠勝任心理健康教育、心理咨詢及社會心理服務等心理學(xué)相關工作。

2.培養要求

（1）師德規範與教育情懷：培養能(néng)自覺踐行社會主義核心價值觀、具有人文底蘊和科學(xué)精神，有信念、有情懷、有擔當、基礎牢、視野寬、能(néng)創新的心理學(xué)專業複合人才。能(néng)把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展的各個方面(miàn)，轉化爲民衆的情感認同和行爲習慣。具有積極的情感、端正的态度、正确的價值觀，有較好(hǎo)的社會責任和職業認同。有從事(shì)心理學(xué)專業工作的意願。能(néng)成(chéng)爲社會心理服務體系的踐行者和建設者。

（2）專業知識：掌握心理學(xué)的學(xué)科體系、思想與方法，重點理解和掌握心理學(xué)核心素養内涵；掌握心理健康教育和心理咨詢與治療及人力資源管理的理念、倫理原則、方法與技術；掌握人力資源和臨床治療等專業領域的基本應用技術。

（3）科研技術：掌握心理學(xué)科學(xué)研究的基本方法和研究範式；能(néng)較熟練的使用心理學(xué)研究的相關儀器，能(néng)夠使用心理學(xué)軟件編程和處理數據；熟練掌握心理統計方法和統計軟件的使用；能(néng)借助工具書獨立閱讀外文專業文獻，能(néng)夠撰寫符合規範的專業學(xué)術論文，能(néng)進(jìn)行心理學(xué)的學(xué)術交流。

（4）教育領域中的心理學(xué)相關技術：學(xué)習心理學(xué)社會服務的基礎知識。能(néng)很好(hǎo)的理解、整合心理學(xué)的學(xué)科知識，并運用于學(xué)校、管理及咨詢服務的相關領域中。掌握中小學(xué)生的身心發(fā)展規律和學(xué)習特點及教育教學(xué)基本規律，掌握中小學(xué)心理健康教育課程的教學(xué)理論和方法。初步掌握信息技術在心理學(xué)科課堂教學(xué)的應用方法和技能(néng)，掌握教育實踐研究的理論和方法。能(néng)夠以學(xué)習者爲中心，創設适合的學(xué)習環境，指導學(xué)習過(guò)程，進(jìn)行學(xué)習評價和自我教學(xué)反思。

（5）其他應用領域中的心理學(xué)相關技術：掌握心理咨詢中不同流派的理論和方法，特别是在理論指導下的各種(zhǒng)咨詢方法和技術。掌握對(duì)異常心理的發(fā)生發(fā)展的分析與診斷，掌握咨詢心理學(xué)的相應知識與技術，人力資源管理的基礎，特别是企事(shì)業單位心理實踐能(néng)力的知識與技能(néng)。能(néng)幫助企事(shì)業單位進(jìn)行人力資源的管理，能(néng)指導個體進(jìn)行生涯規劃的方法和技術。

（6）學(xué)習能(néng)力與國(guó)際視野：具有終身學(xué)習與專業發(fā)展意識。了解心理專業發(fā)展的核心内容和發(fā)展階段路徑，能(néng)夠結合就業願景制訂自身學(xué)習和專業發(fā)展規劃。養成(chéng)自主學(xué)習習慣，具有自我管理能(néng)力。具有國(guó)際視野和開(kāi)放心态，掌握必要的信息技術，能(néng)夠快速獲取、加工和應用國(guó)内外心理學(xué)及相關領域的最新信息。

（7）溝通交往能(néng)力和良好(hǎo)身心素質：具有較好(hǎo)的語言交流能(néng)力，包括清晰、流暢的口頭表達能(néng)力和準确、規範的書面(miàn)撰寫能(néng)力；基本掌握一門外語，進(jìn)行一定程度地聽說讀寫，善于與人溝通。掌握人的心理活動和體育運動的一般知識與基本方法,養成(chéng)健康的生活方式,達到《國(guó)家學(xué)生體質健康标準》的要求,具有良好(hǎo)的心理素質和積極的人生态度。

（8）創新創業與團隊協作：能(néng)規劃個人職業生涯，具備一定的創新創業意識，有團隊合作精神，善于合作、敢于競争，具有組織管理和團隊協作能(néng)力。

3.學(xué)制及授予學(xué)位

全日制本科學(xué)制四年，實行彈性修業年限，允許學(xué)生在三至六年内完成(chéng)學(xué)業。畢業審核總學(xué)分166學(xué)分，其中收費學(xué)分155學(xué)分，免費學(xué)分包括11學(xué)分素質類課程，對(duì)符合學(xué)位授予條件者授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

4.主要課程

普通心理學(xué)、實驗心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、心理咨詢與治療、變态心理學(xué)、心理與教育統計學(xué)、青少年團體心理輔導、人力資源管理、管理心理學(xué)、社會心理學(xué)、心理測量學(xué)、心理學(xué)科研方法、人格心理學(xué)、西方心理學(xué)史。

5.就業去向(xiàng)

心理教育與咨詢機構、企事(shì)業單位的人力資源管理部門、廣告傳媒和市場營銷等企業部門、公安局和監獄等司法系統的心理學(xué)工作者。

6.專業特色

通過(guò)心理學(xué)的專業知識與技能(néng)的學(xué)習和訓練，結合教育機構和臨床咨詢實習，強調心理咨詢和人力資源管理的實踐技能(néng)，根據心理應用的重要工作領域，培養專門人才。

公共事(shì)業管理（師範類）專業介紹

1.培養目标

本專業重點培養各級教育行政機關工作人員、各級各類學(xué)校管理人員及教育管理研究人員、各級社區教育培訓機構以及相關産業的輔助管理人員。爲學(xué)習者將(jiāng)來從事(shì)教育行政管理工作、教育管理研究工作、人力資源管理工作打下良好(hǎo)的理論知識和技能(néng)基礎。培養能(néng)在各級各類學(xué)校、教育科學(xué)研究機構、企事(shì)業單位和各級教育行政部門等從事(shì)教學(xué)、研究、管理等方面(miàn)工作的複合型人才，并爲研究生層次的教育輸送合格人才。

2.培養要求

本專業主要學(xué)習現代管理學(xué)、教育科學(xué)和心理學(xué)科學(xué)基本理論和基本知識。接受教育管理和教育教學(xué)的基本能(néng)力訓練，并初步具備管理人員和教師的素養，具備進(jìn)行教育和管理科學(xué)研究的基本能(néng)力。同時也爲報考管理類、教育類研究生打下紮實的基礎。

畢業生應獲得以下幾方面(miàn)的知識和能(néng)力：

（1）掌握管理科學(xué)、教育科學(xué)的基本理論和知識；掌握部分與管理、教育教學(xué)相關的心理學(xué)理論知識。

（2）熟悉我國(guó)的教育制度、法律法規和方針政策。

（3）了解公共事(shì)業管理的發(fā)展動态和理論前沿，具有管理工作所必備的社會調查能(néng)力和寫作能(néng)力。

（4）具備良好(hǎo)的教師素養和從事(shì)教學(xué)的能(néng)力，具有一定的創造能(néng)力和自學(xué)能(néng)力。

（5）掌握教育科學(xué)研究的基本方法和技術，具有初步的科研能(néng)力和實際教育管理能(néng)力。

3.學(xué)制及授予學(xué)位

全日制本科學(xué)制四年，實行彈性學(xué)制，允許學(xué)生在三至六年内完成(chéng)學(xué)業；對(duì)符合學(xué)位授予條件者授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

4.主要課程

管理學(xué)原理、學(xué)校管理學(xué)、教育測量與評價、教育法學(xué)、教育行政學(xué)、領導科學(xué)、教育科研方法、教育經(jīng)濟學(xué)、管理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、普通教育學(xué)、普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育統計及spss應用、教育社會學(xué)、教育哲學(xué)等。

5.就業去向(xiàng)

在學(xué)校或教育培訓機構從事(shì)管理工作或教學(xué)工作；考取研究生（多名學(xué)子考入南開(kāi)大學(xué)、東北師大，北京科大，華東師大，北京師範大學(xué)等）；考取公務員；自主創業等。

6.專業特色

突出教育管理方向(xiàng)的理論與實踐結合，加強理論基礎的學(xué)習，并通過(guò)頂崗實習和中小學(xué)教育見習，提高學(xué)生對(duì)中小學(xué)教育教學(xué)管理的認識和體會。課程設置充分體現教育管理特色，培養管理能(néng)力，又重視基礎，爲將(jiāng)來繼續深造做準備。同時，本專業也面(miàn)向(xiàng)中小學(xué)教育教學(xué)和心理輔導工作開(kāi)設相應課程，滿足學(xué)習者將(jiāng)來從事(shì)中小學(xué)教育教學(xué)或學(xué)校心理咨詢工作的興趣與需要。

教育技術學(xué)專業介紹

1.培養目标

本專業主要培養适應當今社會發(fā)展需要，具有良好(hǎo)的政治思想素質，積極踐行社會主義核心價值觀、遵紀守法、熱愛教育事(shì)業，具有紮實的學(xué)科知識和良好(hǎo)的文化科學(xué)素養，較高的教學(xué)和育人水平，具備一定國(guó)際視野，具有終身學(xué)習與專業發(fā)展意識，具有良好(hǎo)的溝通能(néng)力及團結協作精神；紮實掌握教育學(xué)、心理學(xué)的基礎知識及教育技術學(xué)基本原理、基本技能(néng)和研究方法，熟練應用現代信息技術及教學(xué)設計等技術，能(néng)夠對(duì)數字化教學(xué)環境和教學(xué)資源進(jìn)行設計開(kāi)發(fā)，對(duì)信息化教學(xué)過(guò)程進(jìn)行設計與實施，引領和推動教育信息化創新發(fā)展的高素質複合型人才。

2.培養要求

依照國(guó)家師範類本科教學(xué)标準本專業學(xué)生畢業時要求踐行師德規範、具有教育情懷、學(xué)會教學(xué)、學(xué)會育人、學(xué)會發(fā)展。

（1）具有人文社會科學(xué)素養、社會責任感，能(néng)夠在教育技術專業實踐中理解并遵守教師教育職業道(dào)德和規範，履行責任。

（2）熟知教育學(xué)、心理學(xué)、教育技術學(xué)基本理論；掌握電子技術、網絡技術、計算機編程技術、音視頻技術、多媒體技術、人工智能(néng)技術、數字媒體技術及藝術相關基礎知識。

（3）初步掌握課件制作技能(néng)、網頁設計技能(néng)、數字影像制作技能(néng)、信息化教學(xué)設計技能(néng)、數字化校園規劃設計管理、新媒體新技術應用及評價技能(néng)等。

（4）在教育實踐中，能(néng)夠依據信息技術課程标準，針對(duì)中學(xué)生身心發(fā)展及信息技術學(xué)科的認知特點，運用現代教育技術進(jìn)行教學(xué)設計、實施和評價，具備基本的教學(xué)技能(néng)，具有初步的教學(xué)能(néng)力和一定的教學(xué)研究能(néng)力，具有積極的教學(xué)實踐體驗。

（5）能(néng)夠針對(duì)教育教學(xué)領域的問題，開(kāi)發(fā)、選擇與使用恰當的技術資源，對(duì)問題進(jìn)行模拟與預測，并能(néng)夠理解和表達其局限性。

（6）能(néng)夠基于教育技術領域相關背景知識進(jìn)行合理分析，評價教育信息化中的問題解決方案對(duì)社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任。

（7）能(néng)夠就教育技術專業的問題與業界同行及社會公衆進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發(fā)言、對(duì)自己的建議能(néng)夠清晰表達等。

（8）具備一定的國(guó)際視野，能(néng)夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。在多學(xué)科背景下的團隊中明确自我角色并與其他個體、團隊成(chéng)員協作，以實現過(guò)程優化。

3.學(xué)制及授予學(xué)位

全日制本科學(xué)制四年，實行彈性學(xué)制，允許學(xué)生在四至六年内完成(chéng)學(xué)業，畢業學(xué)分不得低于166學(xué)分；對(duì)符合學(xué)位授予條件者授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

4.主要課程

主幹課程：教育技術學(xué)導論、教學(xué)設計、學(xué)習科學(xué)與技術、媒體理論與實踐、教育傳播學(xué)、教育技術研究方法、現代遠程教育、項目管理等。

專業基礎課程：電子技術基礎、程序設計、網絡技術基礎、教育電聲技術、教育電視系統、數碼攝影平面(miàn)設計等。

專業課程包括：面(miàn)向(xiàng)對(duì)象設計、動态網頁設計、信息技術教學(xué)法、教學(xué)技能(néng)訓練、中學(xué)信息技術教材分析、教育電視節目編制、多媒體課件制作、教育遊戲設計、思維訓練方法、智能(néng)機器人設計與制作、二維動畫、三維動畫制作、虛拟現實技術等。

5.就業去向(xiàng)

畢業生主要進(jìn)入中小學(xué)校、大專院校、各地市教育局、部委機關、部隊、廠礦企業、外資企業以及廣告宣傳、影視制作、數字媒體開(kāi)發(fā)、在線教育領域、新媒體運營等部門。主要就業崗位有：中小學(xué)信息技術教師、電教管理、課題研究、網絡信息管理、教育信息化建設、影視節目制作、平面(miàn)設計、網頁制作、企業職工培訓、在線課程設計以及機器人教學(xué)、創客教育活動指導等。考研方向(xiàng)主要集中在教育技術學(xué)、教育類、心理類以及計算機類、電子類、數字媒體類等。教育技術學(xué)專業學(xué)生報考相應崗位公務員也具有很大的優勢。

6.專業特色

本專業創辦較早，曆史積澱深厚，培養方案、師資力量、教學(xué)實踐環境等都(dōu)比較完善；基礎課程紮實，學(xué)風優良，注重學(xué)生實踐能(néng)力的培養。同時在繼承專業優良傳統基礎上又不斷創新，不斷吸收教育科學(xué)研究、信息科學(xué)研究的新的理論與技術及專業實踐中的新的研究成(chéng)果，如引入人工智能(néng)教育、機器人教育、創客教育、虛拟現實技術、微課、慕課等研究不斷拓寬研究領域。

（數據更新至2022年7月）